香港學生在英文寫作方面普遍存在內容空泛、文法不通、詞彙不足和文章結構不嚴謹等問題。此課程針對中小學常犯的問題而編寫，教授他們考試最熱門的文章主題及文體，並在課堂上增設應試技巧的操練，有效地提升學生的閱讀理解能力及寫作技巧。課程已開辦十多年，逾20,000學生受惠，成效顯著，為本校的皇牌課程。

教學模式
參考英國的National Literacy Strategy(NLS)作為課程設計的藍本，以「寫作五部曲」的形式，包括：參考範文(Modelling)、策劃(Planning)、試寫(Drafting)、修改(Editing)及出版(Publishing)，結合閱讀理解(Reading Comprehension)與寫作技巧(Writing Skills)，以梅花間竹的形式授課。

• 閱讀理解 (Reading Comprehension) 於單數課堂進行(如Lesson 1, 3, 5, 7)
  ● 閱讀不同體裁的文章
  ● 教授文中的詞彙
  ● 教授與文體相關的句法、文法規則及應用
  ● 訓練學生掌握閱讀與答題的技巧
  ● 練習一至兩項寫作小目標
• 寫作技巧 (Writing Skills) 於雙數課堂進行(如Lesson 2, 4, 6, 8)
  ● 重溫上一課堂所學的詞彙及文法技巧
  ● 教授不同文體的基本結構
  ● 以輔助問題及寫作框幫助學生組織寫作內容
  ● 持續練習短句、複合句，以至短段及文章的寫作

級別
共有9個級別(Level A – J)，一個級別共有40堂，完成一個級別需時約11個月(每年9月至翌年7月)

課程內容
兩堂涵蓋一個文體(Text Type)，每學年大約可學到20至22個文體及應試技巧，部分內容如下：

課程特色
解構閱讀理解課

1. 挑選不同體裁(Genres)的文章及生活化的主題(Themes)，讓學生更「通識」，寫作內容更豐富。
2. 以多元化的題目類型，配合新高中文憑試出題方向，讓學生掌握不同的閱讀及答題技巧。
3. 教授思維導圖法(Mind Mapping)等閱讀及寫作技巧，從文意脈絡去推斷詞意，以掌握閱讀各文體的技巧及策略。
4. 以生字及句法測驗及練習，加強學生的詞彙庫及運用技巧。
5. 利用朗讀、答問和討論等方式，並提供理解架構，助學生掌握高層次的閱讀理解技巧。
6. 摒棄選用坊間書本，主力教授本校獨家撰寫的講義，以便靈活更新教學內容。
7. 配合學校考試時間表，增設4節“Exam Booster”課堂，重點訓練學生的應試技巧(Exam Skills Drilling)，協助學生為校內考試作最佳準備。

解構寫作課

1. 教授不同文體的基本結構，並以輔助問題及寫作框架來幫助學生組織內容。
2. 加強造句訓練，讓學生持續練習短句、複合句，以至短段及文章的寫作。
3. 在寫作長文之前，練習一至兩項寫作小目標，讓學生較易達標，從而提升學習興趣。
4. 在講義內加入與體裁相關的文法專題，減少學生寫作時常犯的文法錯誤。
5. 挑選生活化的體裁，如Joke and Riddle、Photo Caption等，並指導學生把題目與自己的生活經驗聯繫起來，誘發其思考和聯想力。
6. 以定期的寫作練習、生字及句法測驗確保學生持續學習的成效，並設有中期試及終期試總結課堂所學；其課堂表現及成績將詳列於評估報告內，讓家長更了解其學習進度。

教學流程

閱讀理解(Reading Comprehension)
透過不同體裁的文章及閱讀理解練習，教授學生快速地找出文章及問題中的關鍵字，訓練學生掌握閱讀與答題的技巧。

寫作練習(Writing Assignment)
承接上堂已教授的文體，向學生進一步講解不同類型的體裁結構及寫作技巧，再輔以寫作練習，鞏固學生課堂所學。

應試技巧課堂(Exam Booster)
配合學校考試時間表，增設4節應試技巧課堂，重點訓練學生的應試技巧，協助他們為校內考試作最佳準備。

家長日(Parents’Day)
根據學生的評估報告，與家長分析學生之學習進度及課堂表現。